**数一数**
**【教学目标】**
1. 知识与技能：
* 认识1-10的数字、读数并用语言表达。
* 根据数的大小进行排序。
* 学会数数，并能在1-10范围内进行简单的加减法运算。
2. 过程与方法：
* 通过观察、比较、归纳，掌握数字的读法和写法。
* 通过动手操作，理解数的大小和加减法的概念。
3. 情感态度与价值观：
* 激发学生对数学的兴趣，培养学生学习数学的积极态度。
* 培养学生对数字的敏感性，为进一步学习数学奠定基础。
**【教学准备】**
1. 教师准备：
* 课件《数一数》。
* 各种教具，如：数字卡片、计数器、小动物模型等。
2. 学生准备：
* 课本《数一数》。
* 铅笔、橡皮等学习用品。
**【教学过程】**
一、导入新课
1. 创设情境，激发兴趣。
* 教师出示一幅图片，图片上有一群小动物正在玩耍。
* 请学生观察图片，说说看到了什么？
2. 引导学生发现问题。
* 教师问学生：“小动物们一共有几只？”
* 如果学生不能回答，教师可以引导学生数一数小动物的数量。
3. 提出问题，导入新课。
* 教师问学生：“我们怎么知道小动物的数量呢？”
* 教师告诉学生：“我们用数字来表示数量。”
* 教师宣布课题：《数一数》。
二、认识数字
1. 展示数字卡片，认识数字。
* 教师出示数字卡片1-10，并读出数字。
* 请学生跟着教师一起读数字。
2. 练习读数。
* 教师随机出示数字卡片，请学生读出数字。
* 请学生轮流出示数字卡片，让其他学生读出数字。
3. 练习写数。
* 教师在黑板上书写数字1-10，并引导学生观察数字的写法。
* 请学生在课本上练习写数字。
三、数数
1. 数一数物体。
* 教师出示各种物体，如：小动物模型、玩具等。
* 请学生数一数物体的数量。
* 请学生用语言表达物体的数量。
2. 数一数数字。
* 教师出示数字卡片1-10，并让学生数一数数字。
* 请学生用语言表达数字的数量。
3. 练习数数。
* 教师随机出示物体或数字，请学生数一数数量。
* 请学生轮流出示物体或数字，让其他学生数一数数量。
四、排序
1. 比较数字的大小。
* 教师出示两组数字卡片，如：1和2、3和4、5和6等。
* 请学生比较两组数字的大小。
* 请学生用语言表达两组数字的大小。
2. 给数字排序。
* 教师出示几组数字卡片，如：1、3、5、7、9和2、4、6、8、10等。
* 请学生给数字排序，从小到大排列。
* 请学生用语言表达数字的排序结果。
3. 练习排序。
* 教师随机出示几组数字卡片，请学生排序。
* 请学生轮流出示几组数字卡片，让其他学生排序。
五、加减法运算
1. 理解加减法的概念。
* 教师用实物或图片演示加减法运算。
* 请学生观察演示过程，理解加减法的概念。
2. 练习加减法运算。
* 教师出示加减法算式，如：1+1=、3-2=等。
* 请学生计算算式的结果。
* 请学生用语言表达算式的结果。
3. 练习解决问题。
* 教师出示一些简单的应用题，如：“小红有3个苹果，小明有2个苹果，他们一共有多少个苹果？”
* 请学生分析题目，理解题意。
* 请学生用加法计算题目的结果。
* 请学生用语言表达题目的结果。
六、巩固练习
1. 复习数字、读数和写数。
* 教师出示数字卡片1-10，请学生读出数字。
* 请学生在课本上练习写数字。
2. 复习数数和排序。
* 教师出示各种物体或数字，请学生数一数数量。
* 教师出示几组数字卡片，请学生排序。
3. 复习加减法运算。
* 教师出示加减法算式，请学生计算算式的结果。
* 教师出示一些简单的应用题，请学生分析题目，理解题意，并用加减法计算题目的结果。
七、课堂小结
1. 回顾本节课所学的内容。
* 教师总结本节课所学的内容，包括认识数字、读数、写数、数数、排序以及加减法运算。
2. 提出本节课的收获。
* 教师让学生谈谈本节课的收获。
* 教师表扬学生在本节课中的表现。
