**课件名称：**角的度量（第2课时）
**年级：**小学四年级
**课时：**2
**教学目标：**
* 认识角的大小与角的度数之间的关系，理解角的度数的概念。
* 会用量角器测量角的度数。
* 能够运用角的度数来比较角的大小。
**教学重点：**
* 角的大小与角的度数之间的关系。
* 用量角器测量角的度数。
**教学难点：**
* 角的度数的概念。
* 运用角的度数来比较角的大小。
**教学过程：**
**一、复习旧知**
1. 复习角的概念和表示方法。
2. 复习角的邻边、对边和顶点的概念。
**二、新授课题**
1. **角的大小与角的度数之间的关系**
* 教师出示一些不同的角，让学生观察。
* 引导学生通过观察比较，发现角的大小与角的张开程度有关。
* 教师介绍角的度数的概念，并用量角器演示如何测量角的度数。
* 学生小组合作，用量角器测量一些角的度数，并记录在表格中。
* 教师引导学生总结角的大小与角的度数之间的关系：角的度数越大，角越大；角的度数越小，角越小。
2. **用量角器测量角的度数**
* 教师演示如何用量角器测量角的度数。
* 学生小组合作，用量角器测量一些角的度数，并记录在表格中。
* 教师检查学生的测量结果，并纠正错误。
* 学生通过练习，掌握用量角器测量角的度数的方法。
3. **运用角的度数来比较角的大小**
* 教师出示一些不同的角，让学生比较这些角的大小。
* 引导学生通过比较角的度数，发现角的大小与角的度数有关。
* 教师总结：角的度数越大，角越大；角的度数越小，角越小。
**三、巩固练习**
1. 学生小组合作，用量角器测量一些角的度数，并记录在表格中。
2. 教师检查学生的测量结果，并纠正错误。
3. 学生通过练习，巩固用量角器测量角的度数的方法。
4. 教师出示一些不同的角，让学生比较这些角的大小。
5. 学生通过比较角的度数，发现角的大小与角的度数有关。
6. 教师总结：角的度数越大，角越大；角的度数越小，角越小。
**四、课堂小结**
* 教师总结本节课的主要内容。
* 学生回顾本节课所学知识，并提出问题。
* 教师解答学生的问题。
**五、课后作业**
* 用量角器测量一些角的度数，并记录在表格中。
* 比较一些角的大小，并写出比较结果。
* 用角的度数来解决一些简单的数学问题。
