## 第一课时：三位数的减法
**一、教学目标**
1. 知识与技能：掌握三位数的减法运算法则，会正确计算三位数的减法，并会解决相关的实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析、比较，归纳出三位数的减法运算法则；通过练习，巩固对运算法则的理解和掌握。
3. 情感态度与价值观：体会数学在现实生活中的应用，培养学生学习数学的兴趣。
**二、教学重点**
三位数的减法运算法则
**三、教学难点**
三位数的减法应用题
**四、教学准备**
1. 教师准备：
- 多媒体课件《三位数的减法》
- 计算器
- 笔记本
2. 学生准备：
- 课本
- 笔记本
- 铅笔
**五、教学过程**
（一）导入新课
1. 复习旧知识：
- 2位数减2位数的算法。
- 3位数减2位数的算法。
2. 创设情境，引入新课：
- 出示情境图：一个商店有100件商品，第一天卖出了25件，第二天又卖出了32件，还剩多少件？
- 提问：商店还剩多少件商品？
- 引导学生根据情境图，用减法表达式表示所求的数量：100-25-32=？
- 说明：这就是三位数的减法运算。
（二）探究新知
1. 观察分析：
- 出示三位数的减法算式：200-123=？
- 提问：算式中哪些数字是减数？被减数？差？
- 引导学生观察算式，明确减数、被减数、差的概念。
2. 归纳总结：
- 出示三位数的减法算式：
- 234-123=111
- 345-234=111
- 456-345=111
- 提问：这三个算式的计算结果有什么相同点？
- 引导学生观察算式，发现计算结果的个位都是1，十位都是1，百位都是0。
- 总结：三位数的减法运算法则是：把被减数的各个数字从右到左依次减去减数的各个数字，从个位开始。如果被减数的某一位数字小于减数的对应数字，就在被减数的下一位数字上借1，然后再进行减法运算。
3. 练习巩固：
- 出示练习题：
- 321-123=？
- 456-234=？
- 567-345=？
- 指导学生根据运算法则进行计算。
（三）应用新知
1. 情境创设：
- 出示情境图：一个果园有500棵果树，其中有200棵苹果树，有150棵梨树，还有多少棵其他果树？
2. 分析问题：
- 提问：要解决这个问题，需要知道什么？
- 引导学生明确需要知道果园里苹果树和梨树的总数，以及果园里其他果树的棵数。
3. 解决问题：
- 指导学生根据情境图，用减法表达式表示所求的数量：500-200-150=？
- 计算结果：150棵。
4. 拓展应用：
- 出示练习题：
- 一个班有50名学生，其中有20名男生，有15名女生，还有多少名其他学生？
- 一个商店有100件商品，其中有50件是衣服，有30件是鞋子，还有多少件其他商品？
- 指导学生根据问题情境，用减法表达式表示所求的数量，并进行计算。
（四）课堂小结
1. 总结本节课学习的主要内容：
- 三位数的减法运算法则。
- 三位数的减法应用题的解法。
2. 强调本节课学习的重点和难点。
3. 布置课后作业：
- 完成课本上的练习题。
- 搜集三位数的减法应用题，并在课堂上与同学分享。
