**题目：**《石壕吏》PPT优质课件介绍
**适用年级：**初中语文七年级
**教学目标：**
1. **知识目标：**
* 理解《石壕吏》的诗意，体会诗中反映的战争带给人民的苦难。
* 掌握诗歌的写作技巧，学习诗歌的鉴赏方法。
2. **能力目标：**
* 提高学生朗读、背诵诗歌的能力，培养学生对诗歌的兴趣。
* 发展学生理解诗歌内容、分析诗歌写作技巧的能力，培养学生对诗歌的鉴赏能力。
3. **德育目标：**
* 通过对诗歌的学习，激发学生热爱和平、痛恨战争的情感，树立正确的人生观和价值观。
**教学过程：**
**一、导入新课**
1. 教师播放歌曲《当兵的人》或《团结就是力量》，创设情境，导入新课。
2. 教师提问：这首歌表达了战士们什么样的情感？
3. 教师引导学生回答：战士们在歌曲中表达了对祖国的热爱、对和平的渴望和对战争的痛恨。
**二、作者介绍**
1. 教师介绍杜甫的生平经历，重点介绍杜甫在安史之乱期间的经历。
2. 教师提问：杜甫在安史之乱期间经历了什么？
3. 教师引导学生回答：杜甫在安史之乱期间经历了战乱、流离失所、饥饿和疾病等磨难，但他始终没有放弃对和平的渴望和对国家的忠诚。
**三、诗歌朗读与赏析**
1. 教师范读《石壕吏》一遍，要求学生注意诗歌的节奏和韵律。
2. 教师提问：这首诗读起来有什么特点？
3. 教师引导学生回答：这首诗读起来节奏明快，韵律铿锵，具有很强的感染力。
4. 教师组织学生朗读诗歌，要求学生读出诗歌的情感。
5. 教师逐段分析诗歌内容，引导学生理解诗歌的含义。
6. 教师组织学生讨论诗歌中的关键词句，引导学生分析这些关键词句的作用。
**四、写作技巧分析**
1. 教师分析诗歌的写作技巧，重点分析诗歌中比喻、拟人、夸张等修辞手法的运用。
2. 教师提问：这首诗运用了哪些修辞手法？这些修辞手法有什么作用？
3. 教师引导学生回答：这首诗运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法，这些修辞手法生动形象地表现了诗歌的内容，增强了诗歌的感染力。
**五、诗歌鉴赏**
1. 教师组织学生讨论诗歌的主题思想，引导学生理解诗歌所表达的思想感情。
2. 教师提问：这首诗的主题思想是什么？诗歌表达了诗人什么样的思想感情？
3. 教师引导学生回答：这首诗的主题思想是反映战争给人民带来的苦难，诗歌表达了诗人对战争的痛恨和对和平的渴望。
**六、巩固练习**
1. 教师布置作业：
* 朗读并背诵《石壕吏》。
* 分析诗歌中关键词句的作用。
* 赏析诗歌的写作技巧。
* 撰写一篇诗歌赏析文章。
2. 教师收集作业，批改作业，并给予学生反馈。
**七、课堂小结**
1. 教师总结本节课的教学内容，回顾本节课的教学目标。
2. 教师提问：本节课我们学习了哪些内容？我们达成了哪些教学目标？
3. 教师引导学生回答：本节课我们学习了杜甫的诗歌《石壕吏》，我们理解了诗歌的诗意，掌握了诗歌的写作技巧，学习了诗歌的鉴赏方法，我们还激发了学生热爱和平、痛恨战争的情感，树立了正确的人生观和价值观。
**八、作业布置**
1. 教师布置作业：
* 朗读并背诵《石壕吏》。
* 分析诗歌中关键词句的作用。
* 赏析诗歌的写作技巧。
* 撰写一篇诗歌赏析文章。
2. 教师收集作业，批改作业，并给予学生反馈。
