## 《假若生活欺骗了你》PPT教学课件下载
**第一讲：诗歌鉴赏**
* **导入新课：**
* 播放歌曲《假若生活欺骗了你》
* 提问：这首歌曲表达了诗人怎样的情感？
* 学生回答：积极向上、乐观豁达。
* **诗歌朗诵：**
* 教师朗诵诗歌《假若生活欺骗了你》。
* 学生跟读诗歌。
* **诗歌鉴赏：**
* 提问：诗歌的意象有哪些？
* 学生回答：天空、太阳、大自然、黑夜、白昼、风雨、花朵、蜜蜂、蝴蝶等。
* 提问：诗歌的比喻有哪些？
* 学生回答：生活像欺骗人的海面、黑夜像黑色的巨兽、白昼像黄色的雾团、风雨像无情的鞭子、花朵像可爱的哨兵、蜜蜂像快乐的姑娘、蝴蝶像轻盈的飞鸟等。
* 提问：诗歌的拟人有哪些？
* 学生回答：天空对诗人窃窃私语、太阳对诗人微笑、黑夜像黑色的巨兽吞噬大地、白昼像黄色的雾团笼罩大地、风雨像无情的鞭子抽打着大地、花朵像可爱的哨兵守卫着大地、蜜蜂像快乐的姑娘歌唱着飞舞、蝴蝶像轻盈的飞鸟翩翩起舞等。
* **诗歌赏析：**
* 提问：诗歌表达了诗人怎样的思想感情？
* 学生回答：积极向上、乐观豁达、热爱生活、永不放弃。
* 提问：诗歌的艺术特色有哪些？
* 学生回答：语言形象生动、比喻贴切、拟人巧妙、节奏明快。
* 提问：诗歌的写作背景是什么？
* 学生回答：诗人普希金年轻时，生活贫困，经常受到生活的欺骗，但他始终保持着积极向上的态度，永不放弃，最终取得了成功。
**第二讲：写作指导**
* **导入新课：**
* 提问：如何写好一篇诗歌鉴赏文章？
* 学生回答：首先要理解诗歌的意象、比喻、拟人等，然后分析诗歌的思想感情和艺术特色，最后还要联系诗歌的写作背景来理解诗歌的意义。
* **写作指导：**
* 教师指导学生如何写好一篇诗歌鉴赏文章。
* 学生根据教师的指导，写作诗歌鉴赏文章。
* **写作训练：**
* 教师选择一篇诗歌，让学生进行鉴赏并写作文章。
* 学生根据教师的要求，写作诗歌鉴赏文章。
**第三讲：拓展延伸**
* **导入新课：**
* 提问：除了《假若生活欺骗了你》之外，普希金还写过哪些诗歌？
* 学生回答：普希金还写过《致恰达耶夫》、《自由颂》、《十二月党人》、《青铜骑士》等。
* **拓展延伸：**
* 教师介绍普希金的生平和创作。
* 学生了解普希金的生平和创作。
* **讨论交流：**
* 提问：普希金的诗歌对后世产生了哪些影响？
* 学生回答：普希金的诗歌对后世的诗歌创作产生了深远的影响，他的诗歌被翻译成多种语言，在世界各地广为流传，激发了无数诗人的创作热情。
* 提问：普希金的诗歌对我们的生活有什么启示？
* 学生回答：普希金的诗歌教导我们要积极向上、乐观豁达、热爱生活、永不放弃。
**第四讲：作业巩固**
* **导入新课：**
* 提问：这节课我们学习了普希金的诗歌《假若生活欺骗了你》，你有什么收获？
* 学生回答：我了解了诗歌的意象、比喻、拟人等，分析了诗歌的思想感情和艺术特色，还联系诗歌的写作背景来理解诗歌的意义。
* **作业巩固：**
* 教师让学生完成课后练习题。
* 学生完成课后练习题。
**第五讲：知识归纳**
* **导入新课：**
* 提问：这节课我们学习了《假若生活欺骗了你》，你有什么收获？
* 学生回答：我了解了诗歌的意象、比喻、拟人等，分析了诗歌的思想感情和艺术特色，还联系诗歌的写作背景来理解诗歌的意义。
* **知识归纳：**
* 教师对本节课的知识进行归纳总结。
* 学生对本节课的知识进行归纳总结。
