**课件标题：木兰诗（第二课时）**
**第一部分：导入新课**
1. 回顾上节课的内容，复习木兰代父从军的故事。
2. 提出本节课的学习目标：
* 赏析《木兰诗》的语言艺术。
* 理解《木兰诗》的思想内涵。
* 诵读《木兰诗》，感受其情感力量。
**第二部分：赏析语言艺术**
1. 语言精炼，形象生动。
* 如“唧唧复唧唧，木兰当户织”一句，用拟声词“唧唧”生动地描绘了木兰织布时的场景。
* “旦辞黄河去，暮至黑山头”一句，简洁明了地交代了木兰从黄河到黑山头的行程。
2. 运用比喻、比拟等修辞手法，使诗歌语言更加形象生动。
* 如“将军百战死，壮士十年归”一句，用“百战死”和“十年归”两个比喻，生动地表现了士兵们在战场上的艰苦奋战和胜利归来的喜悦。
* “关山度若飞，朔气传金柝”一句，用“度若飞”和“传金柝”两个比拟，生动地表现了军队行军的迅速和军营生活的紧张。
3. 运用排比、对偶等修辞手法，使诗歌语言更加铿锵有力。
* 如“万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝，寒光照铁衣”一句，用排比的修辞手法，生动地表现了军队行军的浩荡气势。
* “将军百战死，壮士十年归”一句，用对偶的修辞手法，生动地表现了士兵们浴血奋战的英雄气概。
**第三部分：理解思想内涵**
1. 木兰代父从军的故事体现了中华民族的忠孝节义传统。
* 木兰不顾个人安危，代父从军，体现了她的忠孝节义。
* 木兰在战场上英勇杀敌，立下赫赫战功，体现了她的忠勇爱国。
2. 木兰的故事反映了古代人民对和平生活的向往。
* 木兰在战争结束后，毅然辞官归乡，体现了她对和平生活的向往。
* 木兰的故事告诉人们，只有和平才能使人民安居乐业。
**第四部分：诵读诗歌**
1. 学生齐声诵读《木兰诗》。
2. 教师范读《木兰诗》，注意朗读的节奏、语调和情感。
3. 学生分组诵读《木兰诗》，互相评价。
**第五部分：课堂小结**
1. 总结本节课的学习内容，回顾《木兰诗》的语言艺术和思想内涵。
2.布置作业：背诵《木兰诗》，并写一篇读后感。
**第六部分：课件展示**
1. 《木兰诗》的原文。
2. 《木兰诗》的注释。
3. 《木兰诗》的翻译。
4. 《木兰诗》的赏析。
5. 《木兰诗》的诵读音频。
