**课题：散步**
**课时：第一课时**
**教学目标：**
1. 知识目标：
* 了解《散步》一文的基本信息，包括作者简介、创作背景和主要内容。
* 掌握《散步》一文中优美生动的语言和修辞手法。
* 理解《散步》一文中所表达的思想情感。
2. 能力目标：
* 培养学生自主学习和合作学习的能力。
* 提高学生分析、理解和鉴赏文学作品的能力。
* 增强学生表达和写作的能力。
3. 德育目标：
* 培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
* 激发学生对文学作品的兴趣，培养学生良好的审美情趣。
* 弘扬中华民族传统文化，增强学生的民族自豪感。
**教学重点：**
* 了解《散步》一文的基本信息，掌握《散步》一文中优美生动的语言和修辞手法。
**教学难点：**
* 理解《散步》一文中所表达的思想情感。
**教学过程：**
一、导入新课
1. 播放一段散步的视频，让学生感受散步的乐趣。
2. 提出问题：你喜欢散步吗？你平时喜欢在哪里散步？你散步时会看到什么？你散步时会想到什么？
二、作者简介
1. 介绍作者朱自清的生平经历和主要作品。
2. 重点介绍朱自清的散文创作风格，指出朱自清的散文语言优美生动，感情细腻真挚，具有浓厚的生活气息和诗意美。
三、创作背景
1. 介绍《散步》一文的创作背景，指出朱自清写这篇文章时正在北京大学任教，他经常在校园里散步，并从中获得了很多灵感。
2. 指出《散步》一文是朱自清散文创作的代表作之一，也是现代散文中的经典名篇。
四、主要内容
1. 朗读《散步》一文，让学生初步了解文章的主要内容。
2. 组织学生讨论，让学生找出文章中的主要情节和人物。
3. 总结文章的主要内容，指出《散步》一文主要写了作者在北京大学校园里散步时所看到的景色和所想到的事情。
五、语言赏析
1. 选择《散步》一文中优美生动的句子，让学生品味朱自清的语言功底。
2. 分析《散步》一文中所运用的修辞手法，指出朱自清是如何通过这些修辞手法来增强文章的感染力和表现力的。
六、思想情感
1. 组织学生讨论，让学生分析《散步》一文中所表达的思想情感。
2. 总结文章的思想情感，指出朱自清在《散步》一文中表达了对生活和自然的热爱之情，以及对人类命运的思考。
七、作业
1. 写一篇关于散步的作文，题目自拟。
2. 收集朱自清的其他散文作品，并阅读欣赏。
**教学反思：**
本课教学较好地完成了教学目标。学生通过学习，了解了《散步》一文的基本信息，掌握了《散步》一文中优美生动的语言和修辞手法，理解了《散步》一文中所表达的思想情感。学生还能够结合自己的生活经验，写一篇关于散步的作文。
本课教学中，采用了多种教学方法，如视频导入、小组讨论、朗读赏析等，调动了学生的积极性，提高了学生的学习效率。同时，本课教学还注重与学生的现实生活相联系，让学生在学习中获得真切的体验。
总之，本课教学取得了较好的效果。
