第1课时
一、导入新课
1. 播放鸟鸣声，引出课题：《鸟的天堂》
2. 提问：你们知道鸟的天堂在哪里吗？
3. 学生猜测，教师板书：鸟的天堂
4. 教师揭示课题：鸟的天堂
二、作者简介
1. 作者：沈石溪
2. 生平：1952年出生于江苏，是中国当代著名的动物小说家。代表作有《狼王梦》、《一只猎雕的遭遇》、《猎狐犬的报恩》等。
3. 特点：善于描写动物的情感世界，作品充满灵性和智慧。
三、预习检查
1. 检查学生对课文内容的预习情况。
2. 提问：课文主要写了什么？
3. 学生回答：课文主要写了作家为了寻找鸟的天堂，在云南的沘江和绿汁江流域进行了长达半年的考察，最终找到了鸟的天堂。
四、课堂教学
（一）品味语言，感悟意境
1. 学习课文第一段。
2. 提问：这一段主要写了什么？
3. 学生回答：这一段主要写了作者在云南的沘江和绿汁江流域寻找鸟的天堂的情景。
4. 教师范读第一段。
5. 提问：这一段中运用了哪些修辞手法？
6. 学生回答：这一段中运用了拟人和比喻的修辞手法。
7. 教师讲解：拟人是指把动物的思想、感情、动作等比作人的思想、感情、动作。比喻是指把两种不同的事物比作一种事物。
8. 提问：这一段中运用了哪些描写景色的词语？
9. 学生回答：这一段中运用了“绿浪翻滚”、“水天一色”、“苍茫”、“烟波浩渺”等描写景色的词语。
10. 教师讲解：“绿浪翻滚”是指绿色的江水波涛汹涌。“水天一色”是指江水和天空连成一片。“苍茫”是指广阔无垠，没有边际。“烟波浩渺”是指江面上烟雾弥漫，远方看不清。
11. 提问：这一段中运用了哪些描写动物的词语？
12. 学生回答：这一段中运用了“千姿百态”、“活泼可爱”、“欢快歌唱”等描写动物的词语。
13. 教师讲解：“千姿百态”是指各种各样的姿态。“活泼可爱”是指活泼讨人喜爱。“欢快歌唱”是指快乐地唱歌。
14. 提问：这一段中运用了哪些描写环境的词语？
15. 学生回答：这一段中运用了“鲜花盛开”、“百鸟争鸣”、“如入仙境”等描写环境的词语。
16. 教师讲解：“鲜花盛开”是指各种各样的花儿开得非常鲜艳。“百鸟争鸣”是指各种各样的鸟儿争着唱歌。“如入仙境”是指好像来到了神仙居住的地方。
（二）分析人物形象，感悟作者情感
1. 学习课文第二段。
2. 提问：这一段主要写了什么？
3. 学生回答：这一段主要写了作者终于找到了鸟的天堂的情景。
4. 教师范读第二段。
5. 提问：这一段中运用了哪些修辞手法？
6. 学生回答：这一段中运用了排比、比喻和拟人的修辞手法。
7. 教师讲解：排比是指用三个或三个以上的
