**第一课时 诗歌鉴赏：《白桦》**
**一、导入新课**
1. 提问：同学们，你们喜欢树木吗？你们知道哪些树木？（板书：树木）
这节课我们来学习一首赞美白桦树的诗歌——《白桦》。
2. 播放歌曲《白桦》（萨顶顶演唱）
**二、初读诗歌，整体感知**
1. 教师范读诗歌《白桦》。（音调抑扬顿挫，感情饱满）
2. 请同学自由朗读诗歌。（注意节奏和感情）
3. 检查朗读情况。（纠正错误读音，强调停顿和节奏）
**三、细读诗歌，理解内容**
1. 提问：这首诗歌描绘了白桦树的哪些特征？（板书：特征）
（1）“白桦”的“白”：形容白桦树洁白的树干。（板书：白）
（2）“白桦”的“高”：形容白桦树笔直高耸的树干。（板书：高）
（3）“白桦”的“身姿”：形容白桦树优美的体态。（板书：身姿）
（4）“白桦”的“绿叶”：形容白桦树茂盛的叶子。（板书：绿叶）
（5）“白桦”的“银装”：形容白桦树在冬天里披上白雪的外衣。（板书：银装）
2. 提问：诗歌表达了作者怎样的思想感情？（板书：思想感情）
（1）喜爱白桦树的洁白、高大、优美、茂盛。（板书：喜爱）
（2）赞美白桦树不畏严寒、傲然挺立的精神。（板书：赞美）
**四、品读诗歌，赏析语言**
1. 提问：找出诗歌中你喜欢的句子，并说说你为什么喜欢。（板书：句子）
（1）“洁白的躯干，笔直的树干，美丽的树姿，绿色的叶子。”
这四句诗歌语言简洁优美，形象生动地描绘了白桦树的外形特征。
（2）“冬天到了，白桦树披上了银装。”
这句诗歌语言生动形象，将白桦树在冬天的景象描绘得栩栩如生。
2. 提问：诗歌中运用了哪些修辞手法？（板书：修辞手法）
（1）比喻：“白桦树像一位亭亭玉立的少女。”
（2）拟人：“白桦树在风中翩翩起舞。”
**五、总结升华，拓展延伸**
1. 提问：这首诗歌对我们有什么启示？（板书：启示）
（1）我们要学习白桦树洁白、高大、优美、茂盛的品质。（板书：品质）
（2）我们要学习白桦树不畏严寒、傲然挺立的精神。（板书：精神）
2. 课后作业：
（1）背诵诗歌《白桦》。
（2）搜集有关白桦树的资料。
