**主题：八角楼上的秘密**
**课时：第二课时**
**教学目标：**
* 知识与技能：
* 了解《八角楼上》的故事情节和主要人物。
* 掌握《八角楼上》的写作特点和艺术特色。
* 能够分析《八角楼上》中的人物形象。
* 过程与方法：
* 通过阅读文本和讨论，学生理解故事的情节和人物。
* 通过分析文本，学生掌握小说的写作特点和艺术特色。
* 通过角色扮演和辩论，学生分析小说中的人物形象。
* 情感、态度与价值观：
* 通过学习《八角楼上》，学生对小说的艺术魅力产生兴趣。
* 通过分析小说中的人物形象，学生对小说的思想内涵产生认识。
* 通过讨论小说中的人物形象，学生对小说的社会意义产生思考。
**教学过程：**
一、导入新课
* 教师展示《八角楼上》的封面，并播放小说的主题曲。
* 提问：同学们，你们对《八角楼上》这部小说了解多少？
* 学生回答。
二、故事梗概
* 教师简要讲述《八角楼上》的故事梗概。
* 提问：同学们，你们觉得《八角楼上》这部小说的故事精彩吗？
* 学生回答。
三、人物形象分析
* 教师展示《八角楼上》主要人物的图片，并简要介绍他们的性格特点。
* 提问：同学们，你们觉得《八角楼上》中的主要人物形象塑造得成功吗？
* 学生回答。
* 教师组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演《八角楼上》中的主要人物，并让他们进行对话。
* 提问：同学们，通过刚才的角色扮演，你们对《八角楼上》中的主要人物形象有什么新的认识？
* 学生回答。
四、写作特点和艺术特色
* 教师展示《八角楼上》的写作特点和艺术特色。
* 提问：同学们，你们觉得《八角楼上》这部小说的写作特点和艺术特色是什么？
* 学生回答。
* 教师组织学生进行辩论，让学生分别正反方辩论《八角楼上》的写作特点和艺术特色。
* 提问：同学们，通过刚才的辩论，你们对《八角楼上》的写作特点和艺术特色有什么新的认识？
* 学生回答。
五、小说思想内涵
* 教师展示《八角楼上》的小说思想内涵。
* 提问：同学们，你们觉得《八角楼上》这部小说的思想内涵是什么？
* 学生回答。
* 教师组织学生进行讨论，让学生分别讨论《八角楼上》小说思想内涵。
* 提问：同学们，通过刚才的讨论，你们对《八角楼上》的小说思想内涵有什么新的认识？
* 学生回答。
六、总结
* 教师总结《八角楼上》这部小说的故事情节、人物形象、写作特点、艺术特色和思想内涵。
* 提问：同学们，通过今天的学习，你们对《八角楼上》这部小说有什么新的认识？
* 学生回答。
七、作业
* 写一篇关于《八角楼上》的读后感。
