**一、课题导入：**
1. **导入活动：**
教师展示一幅坐井观天图，让学生观察并思考：图中人为何坐在井中？又如何观天？
2. **问题讨论：**
（1）让学生谈论自己的理解，并引导他们思考：为什么人坐在井中看不到外面的世界？
（2）结合学生的回答，教师总结：人坐在井中视野受限，只能看到井口那一片天空，无法看到整个天空，这就是“坐井观天”的由来。
**二、新课讲授：**
1. **典故赏析：**
（1）教师讲述《坐井观天》寓言故事，让学生了解故事背景和人物形象。
（2）引导学生分析故事中“井底之蛙”和“燕雀”的性格特点和行为方式。
（3）结合故事内容，教师分析“坐井观天”的含义和寓意。
2. **拓展阅读：**
（1）教师推荐学生阅读《井蛙的故事》、《盲人摸象》、《刻舟求剑》等寓言故事，让学生体会不同寓言故事的思想内涵。
（2）鼓励学生联系生活实际，分享自己的“坐井观天”经历和感悟。
**三、课堂活动：**
1. **分组讨论：**
（1）将学生分成几个小组，每个小组讨论一个问题：
• “坐井观天”的危害是什么？
• 如何克服“坐井观天”的局限性？
• 在学习和生活中，我们应该如何开阔视野，避免“坐井观天”？
（2）小组讨论结束后，各小组代表发言，分享自己的讨论成果。
2. **辩论活动：**
（1）教师提出辩论题目：“坐井观天”是否有积极的一面？
（2）将学生分成正反两方，进行辩论。
（3）辩论结束后，教师进行总结，指出“坐井观天”虽然有一定的局限性，但也有其积极的一面，例如可以帮助我们专注于眼前的事务，避免好高骛远。
**四、课堂小结：**
1. **教师总结：**
（1）教师回顾本课的主要内容，总结“坐井观天”的含义和寓意。
（2）强调开阔视野和避免“坐井观天”的重要性。
2. **学生作业：**
（1）让学生写一篇作文，题目为《我的“坐井观天”经历》，分享自己的“坐井观天”经历和感悟。
（2）鼓励学生平时多读书，多观察，多思考，开阔视野，避免“坐井观天”。
