**课题：除法的初步认识——表内除法**
**课时：第2课时**
**教学目标：**
1. 知识与技能：
* 理解除法含义，能够用除法解决简单的实际问题。
* 掌握表内除法的运算方法，能够熟练计算表内除法算式。
2. 过程与方法：
* 通过观察、分析和归纳，理解除法含义和运算方法。
* 通过动手操作和练习，掌握表内除法运算方法。
3. 情感态度与价值观：
* 激发学生对数学学习的兴趣，培养学生学习数学的信心。
* 培养学生严谨的思维习惯，养成良好的学习习惯。
**教学重点：**
* 理解除法含义，掌握表内除法运算方法。
**教学难点：**
* 掌握除法含义，解决简单的实际问题。
**教学准备：**
* 多媒体课件
* 教具：小棒、计数器等
* 学具：学生用书、练习册等
**教学过程：**
一、导入新课
1. 复习旧知
（1）提问：我们已经学了加法和减法，那什么是除法呢？
（2）展示情景：
* 出示图片：一个披萨切成8块，其中3块被吃掉了。
* 提问：披萨一共有几块？已经吃掉了几块？还剩下几块？
2. 提出问题
（1）提问：我们怎么知道还剩下几块披萨？
（2）引导学生思考：可以用加法吗？可以用减法吗？
（3）提出问题：那应该用什么方法呢？
（4）揭示课题：今天我们来学习除法。
二、理解除法含义
1. 观察图片
（1）出示图片：一个披萨切成8块，其中3块被吃掉了。
（2）提问：披萨一共有几块？已经吃掉了几块？还剩下几块？
2. 分析问题
（1）提问：我们可以用加法或减法来解决这个问题吗？为什么？
（2）引导学生思考：加法和减法不能解决这个问题，因为我们不知道还剩下几块披萨。
（3）提出问题：那应该用什么方法来解决这个问题呢？
3. 揭示除法含义
（1）提问：我们要想求出还剩下几块披萨，需要做什么？
（2）引导学生思考：我们需要把披萨分成相等的小块，然后数一数一共分成几块。
（3）揭示除法含义：除法是把一个物体分成相等的部分，然后数一数一共分成几部分。
三、掌握除法运算方法
1. 分饼法
（1）出示图片：一个披萨切成8块，其中3块被吃掉了。
（2）提问：我们如何用分饼法来求出还剩下几块披萨？
（3）引导学生演示分饼法：
* 把披萨分成8块，然后用小棒把3块披萨盖住。
* 数一数剩下的披萨一共分成几块。
（4）得出结论：用分饼法求出还剩下几块披萨，就是把披萨分成相等的部分，然后数一数剩下了几部分。
2. 画圈法
（1）出示图片：一个披萨切成8块，其中3块被吃掉了。
（2）提问：我们如何用画圈法来求出还剩下几块披萨？
（3）引导学生演示画圈法：
* 把披萨分成8块，然后用记号笔把3块披萨圈起来。
* 数一数剩下的披萨一共分成几块。
（4）得出结论：用画圈法求出还剩下几块披萨，就是把披萨分成相等的部分，然后数一数剩下了几部分。
3. 列式计算
（1）提问：我们如何用列式来计算还剩下几块披萨？
（2
