**因数中间或末尾有0的乘法**
**一、目的**
1. 掌握因数中间或末尾有0的乘法运算方法，提高计算熟练度。
2. 培养学生运算能力和逻辑思维能力，提高数学素养。
**二、教学重点**
1. 因数中间或末尾有0的乘法运算方法。
2. 因数中间或末尾有0的乘法运算技巧。
**三、教学难点**
1. 因数中间或末尾有0的乘法运算正确率。
2. 因数中间或末尾有0的乘法运算技巧的应用。
**四、教学过程**
1. **导入**
教师提问：“135×20等于多少？”
学生回答：“2700。”
教师追问：“你能用简便方法计算出答案吗？”
学生思考后回答：“可以。135的个位是5，20的个位是0，所以135×20的个位是0。135的十位是3，20的十位是2，所以135×20的十位是6。135的百位是1，20的百位是0，所以135×20的百位是0。因此，135×20等于2700。”
教师小结：“当因数中间或末尾有0时，我们可以先去掉0，然后计算剩下的数字，最后把0补上去。这种方法叫‘因数中间或末尾有0的乘法运算方法’。”
2. **新知讲解**
（1）因数中间或末尾有0的乘法运算方法
教师讲解：“当因数中间或末尾有0时，我们可以先去掉0，然后计算剩下的数字，最后把0补上去。例如，135×20等于135×2×10等于270×10等于2700。”
（2）因数中间或末尾有0的乘法运算技巧
教师讲解：“在因数中间或末尾有0的乘法运算中，我们可以利用一些技巧来简化计算。例如，当因数中间有0时，我们可以把0前面的数字和0后面的数字相乘，再把0补上去。例如，130×20等于13×2×10等于26×10等于260。”
3. **练习巩固**
（1）教师出示练习题：“125×30、140×25、160×35、180×40、200×45”
学生计算并说出答案。
（2）教师出示应用题：“一家商店进了一批货物，每件商品的进价是120元，进货数量是25件。这家商店一共花了多少钱？”
学生分析题意，解答问题。
4. **课堂总结**
教师总结：“在今天的数学课上，我们学习了因数中间或末尾有0的乘法运算方法和技巧。通过练习，我们提高了计算熟练度，培养了运算能力和逻辑思维能力。希望大家在以后的数学学习中继续努力，取得更好的成绩。”
**五、教学反思**
因数中间或末尾有0的乘法是小学数学中一个重要的知识点。通过本次课的学习，学生掌握了因数中间或末尾有0的乘法运算方法和技巧，提高了计算熟练度，培养了运算能力和逻辑思维能力。
在教学过程中，教师注重以下几点：
1. **创设情境，激发兴趣。**教师通过创设情境，激发学生的学习兴趣，调动学生
