**标题：100以内的加法和减法——两位数加一位数（进位）、整十数**
**【教学目标】**
1. 知识与技能：
- 掌握两位数加一位数的加法运算方法，能够正确进行两位数加一位数的加法计算。
- 理解进位的含义，能够在加法运算中正确地进行进位。
- 掌握整十数的加减法运算方法，能够正确地进行整十数的加减法计算。
2. 过程与方法：
- 通过观察、比较、分析等方法，发现两位数加一位数的加法运算规律，并总结出加法运算的步骤和方法。
- 通过动手操作、摆小棒等方法，理解进位的含义，并学会在加法运算中正确地进行进位。
- 通过观察、比较、分析等方法，发现整十数的加减法运算规律，并总结出整十数的加减法运算步骤和方法。
3. 情感态度与价值观：
- 培养学生对数学的兴趣，增强学生学习数学的信心。
- 培养学生认真、细致、一丝不苟的学习态度。
- 培养学生独立思考、勇于探索的精神。
**【教学重点】**
- 二位数加一位数的加法运算方法（重点）
- 整十数的加减法运算方法（重点）
**【教学难点】**
- 进位的含义及在加法运算中的运用（难点）
- 整十数的加减法运算方法（难点）
**【教学准备】**
- 教师课前准备：
- 准备好多媒体课件、白板、记号笔等教学工具。
- 准备好学生练习题、操作材料等教学资源。
- 学生课前准备：
- 预习课本相关内容，了解加法运算和减法运算的基本知识。
- 准备好纸笔、计算器等学习用具。
**【教学过程】**
**一、导入新课**
1. 教师展示一幅图片，图片上有一辆汽车，汽车上载着一些货物。
2. 教师提问：请同学们观察这幅图片，你想到了什么？
3. 学生回答：汽车、货物、运输。
4. 教师引出加法的概念：加法是一种把两个或多个不同的数合在一起得到一个新数的运算。在加法运算中，被加数和加数是已知的数，而和是未知数。
5. 教师展示一幅图片，图片上有一个蛋糕，蛋糕上插着一根蜡烛。
6. 教师提问：请同学们观察这幅图片，你想到了什么？
7. 学生回答：蛋糕、蜡烛、年龄。
8. 教师引出减法的概念：减法是一种把一个数从另一个数中减去得到一个新数的运算。在减法运算中，被减数和减数是已知的数，而差是未知数。
**二、新授知识**
**1. 二位数加一位数的加法运算方法（重点）**
(1) 教师讲解：两位数加一位数的加法运算方法是先把两个数的个位数相加，然后再把两数的十位数相加，最后把两数的和相加。如果个位数相加的结果大于或等于10，则要把1进到十位数。
(2) 教师示范：97 + 8 = ?
- 先把97的个位数7和8相加，得15。
- 再把97的十位数9和0相加，得9。
- 最后把15和9相加，得24。
- 因此，97 + 8 = 105。
(3) 学生练习：12 + 6 = ?、23 + 4 = ?、34 + 5 = ?
**2. 整十数的加减法运算方法（重点）**
(1) 教师讲解：整十数的加法运算方法是先把两个整十数的十位数字相加，然后再把两个整十数的个位数字相加，最后把两数的和相加。
(2) 教师示范：20 + 30 = ?
- 先把20的十位数字2和30的十位数字3相加，得5。
- 再把20的个位数字0和30的个位数字0相加，得0。
- 最后把5和0相加，得50。
- 因此，20 + 30 = 50。
(3) 教师讲解：整十数的减法运算方法是先把两个整十数的十位数字相减，然后再把两个整十数的个位数字相减，最后把两数的差相减。如果个位数相减的结果是负数，则要把1从十位数借到个位数。
(4) 教师示范：40 - 20 = ?
- 先把40的十位数字4和20的十位数字2相减，得2。
- 再把40的个位数字0和20的个位数字0相减，得0。
- 最后把2和0相减，得20。
- 因此，40 - 20 = 20。
(5) 学生练习：50 + 20 = ?、60 - 30 = ?、70 + 40 = ?
**三、课堂练习**
1. 计算以下题目的值：
- 34 + 5 = ?
- 67 + 2 = ?
- 89 + 1 = ?
- 40 + 30 = ?
- 50 - 20 = ?
2. 解决以下问题：
- 小明有20颗糖，他给了他的朋友5颗。他还有多少颗糖？
- 小红有30朵花，她把这些花分给了她的三个朋友，每人分了10朵。她还剩下多少朵花？
-
