**第一部分：6-10的认识**
1. 出示数字6-10，让学生观察数字的形状和读法。
2. 引导学生数数，从6数到10，再从10数到6。
3. 让学生认识数字6-10所代表的含义，如6个苹果、7本书等。
4. 出示一些物体，让学生判断物体数量的多少，并用数字表示。
**第二部分：6-10的加减法**
1. 出示一些简单加减算式，如6+2=8、9-3=6等，让学生观察算式的结构。
2. 引导学生理解加减法的含义，如6+2=8表示将6个物体和2个物体合在一起，共有8个物体；9-3=6表示从9个物体中去掉3个物体，剩下6个物体。
3. 让学生尝试计算一些简单的加减算式，并说出计算结果。
4. 出示一些应用题，如“小明有6个苹果，妈妈给他买了4个苹果，小明现在有多少个苹果？”让学生分析题意，并用加法计算出答案。
5. 出示一些应用题，如“小红有10朵花，她送给朋友3朵花，小红现在有多少朵花？”让学生分析题意，并用减法计算出答案。
**第三部分：练习**
1. 出示一些加减算式，让学生计算并说出计算结果。
2. 出示一些应用题，让学生分析题意，并用加法或减法计算出答案。
3. 设计一些游戏活动，如“数字接龙”、“你问我答”等，让学生在游戏中巩固对6-10的加减法的认识。
**第四部分：总结**
1. 总结6-10的加减法计算方法。
2. 总结应用题的分析方法和解题步骤。
3. 鼓励学生继续学习和探索数学知识。
