**标题：6、7的加减法——6-10的认识和加减法**
**一、6的认识**
1. 6的组成：5个1和1个2
2. 6的分解：6=5+1，6=4+2，6=3+3
3. 6的加1法：6+1=7
4. 6的减1法：6-1=5
**二、7的认识**
1. 7的组成：6个1和1个2
2. 7的分解：7=6+1，7=5+2，7=4+3
3. 7的加1法：7+1=8
4. 7的减1法：7-1=6
**三、6-10的认识**
**6:**
* 1 + 5 = 6
* 2 + 4 = 6
* 3 + 3 = 6
**7:**
* 1 + 6 = 7
* 2 + 5 = 7
* 3 + 4 = 7
**8:**
* 1 + 7 = 8
* 2 + 6 = 8
* 3 + 5 = 8
**9:**
* 1 + 8 = 9
* 2 + 7 = 9
* 3 + 6 = 9
**10:**
* 1 + 9 = 10
* 2 + 8 = 10
* 3 + 7 = 10
**四、6-10的加减法**
1. 6+2=8
2. 6-2=4
3. 7+3=10
4. 7-3=4
5. 8+4=12
6. 8-4=4
7. 9+5=14
8. 9-5=4
9. 10+6=16
10. 10-6=4
**五、练习题**
1. 6+3=?
2. 7-2=?
3. 8+5=?
4. 9-4=?
5. 10+7=?
6. 10-8=?
**六、总结**
1. 6、7的组成和分解
2. 6、7的加1法和减1法
3. 6-10的认识
4. 6-10的加减法
**七、教学反思**
本节课的教学重点是6、7的认识和加减法，教学难点是6-10的认识和加减法。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如直观教学法、启发式教学法和练习巩固法，帮助学生理解和掌握6、7的加减法。
在本节课的教学中，我发现学生对6、7的认识和加减法有一定的基础，但对6-10的认识和加减法还存在一些困难。因此，在教学过程中，我加强了对6-10的认识和加减法的讲解，并通过大量的练习巩固了学生的学习效果。
总体来说，本节课的教学效果良好，学生对6、7的认识和加减法有了进一步的掌握。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高教学水平，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
