**一、课题导入**
1. 趣味导入：
* 出示一幅图片，图片中有一排苹果。
* 提问：你能数一数图片中有多少个苹果吗？
* 学生动手数数，并给出答案。
2. 问题引入：
* 提问：如果我要把这些苹果分成两组，每组一样多，我应该怎么做呢？
* 学生思考并给出答案，如：把苹果分成两排，每排一样多。
3. 知识引出：
* 告诉学生，分组时，如果每组一样多，我们就叫做“倍”。
* 提问：倍是什么意思？
* 学生理解并给出答案。
**二、倍的认识**
1. 倍的定义：
* 倍是指一个数包含另一个数的整数倍。
* 如：6是3的倍，12是4的倍。
2. 倍的符号：
* 倍的符号是“×”。
* 如：6×3=18，12×4=48。
3. 倍的求法：
* 要求出一个数的倍，可以把这个数乘以1、2、3、4等自然数。
* 如：3的倍有：3×1=3，3×2=6，3×3=9，3×4=12，……。
**三、倍的性质**
1. 0的倍：
* 0的倍是所有自然数。
2. 1的倍：
* 1的倍是所有自然数。
3. 负数的倍：
* 负数的倍是所有负数。
4. 奇数和偶数的倍：
* 奇数的倍是所有奇数。
* 偶数的倍是所有偶数。
**四、倍的应用**
1. 倍数表：
* 倍数表是一个表格，它列出了一个数的所有倍。
* 倍数表可以帮助我们快速找出某个数的倍。
2. 倍数在生活中的应用：
* 倍数在生活中有很多应用，如：
* 计算商品的价格：如果一件商品的价格是10元，那么购买2件商品的价格就是20元，购买3件商品的价格就是30元，以此类推。
* 计算工程的进度：如果一个工程需要10天才能完成，那么完成工程的2\/5需要2天，完成工程的3\/5需要3天，以此类推。
* 计算时间的长短：如果一天有24小时，那么2天有48小时，3天有72小时，以此类推。
**五、课堂小结**
* 倍是指一个数包含另一个数的整数倍。
* 倍的符号是“×”。
* 倍的求法是把一个数乘以1、2、3、4等自然数。
* 倍的性质有：0的倍是所有自然数，1的倍是所有自然数，负数的倍是所有负数，奇数的倍是所有奇数，偶数的倍是所有偶数。
* 倍数表是一个表格，它列出了一个数的所有倍。
* 倍数在生活中有很多应用，如：计算商品的价格，计算工程的进度，计算时间的长短等。
