**一、课程概述**
《有余数的除法》是小学数学三年级上册的一道重点难点知识，也是学生在小学阶段遇到的第一个真正意义上的“除法”问题。因此，在教学中，教师要重点把握好教学目标，合理安排教学内容，选择恰当的教学方法，以帮助学生理解和掌握有余数的除法这一知识点。
**二、教学目标**
**1.知识目标：**
（1）理解有余数的除法。
（2）掌握有余数的除法计算方法。
（3）能够正确计算有余数的除法算式。
**2.过程目标：**
（1）通过具体的操作活动，理解有余数的除法。
（2）通过小组合作探究，掌握有余数的除法计算方法。
（3）通过练习巩固，提高计算有余数的除法的熟练程度。
**3.情感目标：**
（1）感受数学知识的价值。
（2）培养学生的学习兴趣和探究精神。
（3）培养学生的合作意识和交流能力。
**三、教学内容**
1. 有余数的除法的定义。
2. 有余数的除法的计算方法。
3. 有余数的除法算式的正确计算。
**四、教学方法**
1. 情境教学法。
2. 操作教学法。
3. 小组合作探究法。
4.练习巩固法。
**五、教学媒体**
1. 多媒体课件。
2. 实物教具。
3. 学生用书。
4. 练习题。
**六、教学过程**
**课时1：认识有余数的除法**
**1. 创设情境，导入新课。**
（1）出示情境图：
在一个果园里，有一些苹果树。每棵苹果树上结了20个苹果。现在，需要把这些苹果装进箱子里，每个箱子能装10个苹果。请问：
（2）让学生讨论：
把苹果装进箱子里，用什么样的方法最合适？
（3）让学生得出结论：
用除法的方法最合适，因为这样可以知道有多少箱苹果。
**2. 探索发现，理解新知。**
（1）让学生动手操作：
找来一些小物体（如：小珠子、小石子、小木块等），分成小组，进行操作活动。
（2）让学生观察：
在操作活动中，学生会发现：
① 把小物体平均分成若干份，每份的数量就是被除数。
② 分成若干份的个数就是除数。
③剩下的部分就是余数。
（3）让学生得出结论：
有余数的除法，就是把一个数平均分成若干份，每份的数量就是被除数，分成若干份的个数就是除数，剩下的部分就是余数。
**课时2：掌握有余数的除法计算方法**
**1. 巩固复习，引入新课。**
（1）回顾上节课的学习内容。
（2）让学生练习计算一些简单的有余数的除法算式。
**2. 探索发现，掌握方法。**
（1）让学生继续动手操作：
找来一些小物体（如：小珠子、小石子、小木块等），分成小组，进行操作活动。
（2）让学生观察：
在操作活动中，学生会发现：
① 有余数的除法可以转化为乘法。
② 被除数是乘数和余数的和。
③ 除数是乘数。
（3）让学生得出结论：
有余数的除法计算方法，就是把被除数分解成一个乘数和一个余数，然后用乘数除以除数，得到商。
**课时3：练习巩固，提高技能**
**1. 巩固练习，熟练技能。**
（1）让学生练习计算一些简单的有余数的除法算式。
（2）让学生练习解决一些简单的有余数的除法应用问题。
**2. 拓展延伸，深化理解。**
（1）让学生探讨有余数的除法与整数除法的区别。
（2）让学生探讨有余数的除法在生活中
