**第一部分：导入新课**
1. **创设情境，激发兴趣。**
教师展示一组图片，如：10个苹果、20支铅笔、30本书等，让学生观察后，询问学生：“这些图片有什么共同点？”学生可能会回答：“都是整十数。”
教师接着问：“整十数有什么特点？”学生可能会回答：“都是由10、20、30等十的倍数组成的。”
教师总结：“整十数就是由10的倍数组成的数，比如10、20、30、40等。”
2. **明确教学目标。**
教师告诉学生：“今天这节课，我们要学习的内容是《整十数加、减整十数》。”
**第二部分：新课讲授**
1. **整十数加整十数。**
（1）教师出示课件，展示算式：10 + 20 = 。
教师让学生先独立思考，然后举手回答。
学生可能会回答：“30。”
教师肯定学生回答正确。
（2）教师接着出示算式：30 + 40 = 。
教师让学生先独立思考，然后举手回答。
学生可能会回答：“70。”
教师肯定学生回答正确。
（3）教师总结：“整十数加整十数，只要把两个整十数的数字相加，再写上一个0，就行了。”
2. **整十数减整十数。**
（1）教师出示课件，展示算式：30 - 10 = 。
教师让学生先独立思考，然后举手回答。
学生可能会回答：“20。”
教师肯定学生回答正确。
（2）教师接着出示算式：50 - 20 = 。
教师让学生先独立思考，然后举手回答。
学生可能会回答：“30。”
教师肯定学生回答正确。
（3）教师总结：“整十数减整十数，只要把两个整十数的数字相减，再写上一个0，就行了。”
3. **巩固练习。**
（1）教师出示课件，展示一组算式：
10 + 30 = ，30 - 20 = ，40 + 50 = ，60 - 40 = 。
教师让学生独立完成计算，然后检查学生的作业，并及时纠正错误。
（2）教师还可以设计一些趣味活动，如：
整十数接龙：教师先说一个整十数，然后让学生依次接龙，看谁接的整十数最多。
整十数找规律：教师给学生一组整十数，让学生找出其中的规律，并用语言表达出来。
**第三部分：课堂总结**
教师总结本节课的知识点，并强调整十数加、减整十数的计算方法。
教师还可以布置一些家庭作业，让学生巩固本节课的知识。
