**12、13减几**
**20以内的退位减法**
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**一、教学目标**
1. 知识与技能目标：
（1）认识并理解退位减法的概念，掌握退位减法的计算方法。
（2）能够正确进行20以内的退位减法运算。
2. 过程与方法目标：
（1）通过观察、分析、比较，使学生理解退位减法的含义和方法。
（2）通过动手操作，加深学生对退位减法的理解。
3. 情感态度价值观目标：
（1）培养学生认真思考、严谨细致的学习态度。
（2）培养学生勇于探索、善于合作的学习精神。
**二、教学重点难点**
1. 教学重点：
退位减法的计算方法。
2. 教学难点：
退位减法中退位的理解。
**三、教学过程**
1. 创设情境，导入新课。
（1）出示情境图：一个篮子里有12个苹果，卖出5个，还剩几个？
（2）让学生观察情境图，思考并回答问题。
（3）教师小结：卖出5个苹果后，篮子里还剩7个苹果，用算式表示为：12-5=7。
2. 分析算式，理解退位减法。
（1）引导学生观察算式12-5=7，分析算式中的各部分。
（2）教师讲解：12是减数，5是被减数，7是差。
（3）引导学生思考：在计算12-5时，为什么需要退位？
（4）教师讲解：因为5大于2，所以计算时需要退位。
3. 举例说明，掌握退位减法的方法。
（1）出示算式13-7，让学生尝试计算。
（2）引导学生观察算式，分析算式中的各部分。
（3）教师讲解：13是减数，7是被减数，6是差。
（4）引导学生思考：在计算13-7时，为什么要退位？
（5）教师讲解：因为7大于6，所以计算时需要退位。
4. 巩固练习，提高能力。
（1）让学生完成练习题：
12-4=
15-8=
19-6=
（2）教师巡视，发现问题及时纠正。
5. 小结作业，拓展延伸。
（1）教师小结：今天我们学习了退位减法，掌握了退位减法的计算方法。
（2）布置作业：完成练习册上的退位减法练习题。
（3）拓展延伸：让学生尝试解决一些带有退位减法的应用题。
**四、教学反思**
本节课采用情境导入、分析算式、举例说明、巩固练习、小结作业等教学环节，循序渐进，由浅入深，使学生逐步理解和掌握了退位减法的计算方法。在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考、分析，使学生在理解的基础上掌握知识。同时，教师还注重培养学生勇于探索、善于合作的学习精神。
